这个清单, 哪所密歇根州立大学慷慨地允许澳门葡京注册网站使用, 是一个起点，使文件和网站可访问, 并应与提供的其他材料和培训结合使用. 这个清单 is a summary of common accessibility issues; the University requires full compliance with Web Content Accessibility Guidelines (WCAG) 2.0. 如果你有问题, 请询问学生无障碍服务, 整合营销和通信或IT帮助台.
文本和对比
检查文本是否与页面背景有强烈的对比. 在文本和背景之间提供足够的对比度，可以让那些有中度视力障碍的人在光线较暗的条件下阅读内容. 建议在白色背景上使用黑色文本.
理由是: 对比色文本和背景颜色使文本对色盲和低视力用户更具可读性.
文本样式
不只是用颜色来表示区别、重点和内容意义. 除了对比色之外，还可以考虑添加文本、形状和图案.
理由是: 这可以帮助色盲和低视力的用户识别出你强调的是特定的文本.
标题样式
使用描述性标题样式来指定内容组织. 使用标题(e.g.，标题1，标题2)表示内容的层次结构. 文本编辑器中预定义的样式标题可以让读者更清楚地理解文档或网页的结构. 在冗长的内容页上, 考虑使用目录来帮助读者更快地在标题之间跳转.
理由是: 屏幕阅读器必须得到指示，以便知道哪些内容是最重要的，以及应该如何组织. 标题为屏幕阅读器提供了这些信息，并帮助有视觉障碍的用户更快地浏览您的内容.
列表样式
使用项目符号或编号列表样式来表示列表结构. 这也确保了一致的格式，并帮助屏幕阅读器理解内容结构和组织.
理由是: 屏幕阅读器必须得到指示，才能知道如何组织内容. 格式列表为屏幕阅读器提供了这些信息，并帮助有视觉障碍的用户更快地浏览您的内容.
替代文本
为图像、图形和图表提供替代文本(“替代文本”). 在使用非可视浏览器时，描述性替代文本解释正在演示和阅读的内容. 如果图像是装饰性的，不直接与内容相关, 将该信息添加到Alt文本中.
理由是: 屏幕阅读器“读取”图像, 图, 用你提供的替代文本制作图表. 这向有视力障碍的用户解释了您的图像、图表或图表的目的.
多媒体的多重途径
为多媒体内容提供多种途径.g.、带文字记录的音频、带字幕的视频). Video, audio, 而交互式媒体则需要配字幕或另一种方法来传递相同的信息.
理由是: 标题和 文本有益于各种各样的用户, 包括非英语母语人士, 听力受损的用户, 以及在声音敏感环境中的用户.
添加背景
使用描述性标题、标题和链接文本来提供附加的上下文. 链接文本描述你要链接的内容, 当点击一个链接时，它可以帮助读者浏览和预测他们将去哪里. 像“点击这里”这样的链接文本并没有提供链接实际去向的上下文. 不要仅仅依靠形状、大小或位置来描述内容.
理由是: 描述性链接文本也为屏幕阅读器提供了主要的上下文. 屏幕阅读器会将内容线性化，而不会传达形状的所有方面, 大小, 或者视觉元素的位置.
表
格式化和使用带有列标题和行标题的简单表格. 把嵌套的表拆分成简单的表，不要用表来控制布局.
理由是: 对于读者来说，复杂的表格很难理解和理解, 特别是对于那些需要记住标题的屏幕阅读器用户.
其他的考虑
而WCAG 2的一部分.这些最佳实践实施起来也很有意义.
资本化
尽量少用大写. 将单词或句子中的所有字母大写在视觉上难以阅读, 它会让屏幕阅读器读出每个字母，而不是单词.
外部链接
任何文本, 媒体, 或者你从外部网站或资源提供的活动应该是可访问的.
键盘导航内容
确保内容可以通过键盘导航. 键盘导航是有视觉或移动障碍的用户在网页上导航内容的主要手段.